AP Spanish Literature and Culture Unit 3: Eighteenth and Nineteenth Centuries Practice Exam

1. [Skill: 2B | Topic: 3.1] Read the excerpt below (José de Espronceda, “Canción del pirata,” 1835): > “Que es mi barco mi tesoro, > que es mi dios la libertad, > mi ley, la fuerza y el viento, > mi única patria, la mar.” Which of the following best explains the significance of the poetic point of view in the excerpt?

2. [Skill: 2C | Topic: 3.1] Read the excerpt below (Gustavo Adolfo Bécquer, “Rima LIII,” 1864): > “Volverán las oscuras golondrinas > en tu balcón sus nidos a colgar, > y, otra vez, con el ala a sus cristales > jugando llamarán. > > ... > > pero aquéllas que el vuelo refrenaban > tu hermosura y mi dicha al contemplar, > aquéllas que aprendieron nuestros nombres... > ¡ésas... no volverán!” Which structural feature most strongly reinforces the poem’s meaning about love and time?

3. [Skill: 2C | Topic: 3.1] Read the excerpt below (Mariano José de Larra, “Vuelva usted mañana,” 1833). The narrator recounts repeated delays encountered by a foreign visitor trying to complete simple paperwork: > “—Vuelva usted mañana —me dijo el escribiente. > > Al día siguiente... > > —Vuelva usted mañana. > > ...y así pasaron días, semanas, y meses.” How does the organization of the passage contribute to its critique of society?

4. [Skill: 2B | Topic: 3.2] Read the excerpt from Garcilaso de la Vega’s “Soneto XXIII”: > “En tanto que de rosa y azucena > se muestra la color en vuestro gesto… > …coged de vuestra alegre primavera > el dulce fruto, antes que el tiempo airado > cubra de nieve la hermosa cumbre.” Which of the following best explains the implied meaning created by the speaker’s imagery and exhortation?

5. [Skill: 2A | Topic: 3.2] Read the excerpt from Sor Juana Inés de la Cruz’s “En perseguirme, mundo, ¿qué interesas?” > “En perseguirme, Mundo, ¿qué interesas? > ¿En qué te ofendo, cuando solo intento > poner bellezas en mi entendimiento > y no mi entendimiento en las bellezas?” How does the poem’s point of view most contribute to the meaning of the passage?

6. [Skill: 4A | Topic: 3.2] Consider a Renaissance painting by Sandro Botticelli often studied for its idealized depiction of beauty and myth. [Image Cue]: Painting, “The Birth of Venus” (Sandro Botticelli), no axes; Venus stands nude on a shell at center, wind figures blow from the left, and a female figure on the right extends a cloak; the scene emphasizes idealized beauty, youth, and an atmosphere of delicate, timeless grace. Which of the following pairings best describes (1) a theme present in the painting and (2) a similar theme in Garcilaso de la Vega’s “Soneto XXIII”?

7. 1. [Skill: 1A | Topic: 3.3] Read the following poetic excerpt (original, written in the style of early 20th-century feminist lyric): > “Me exiges pureza: nieve sin huella, > pero celebras tus noches sin freno. > Yo cargo la culpa; tú, la corona. > Dices ‘honor’… y me señalas el dedo.” Which of the following best describes the speaker’s tone toward the “tú”?

8. 2. [Skill: 2A | Topic: 3.3] Read the following lines: > “No vivo para olvidarte; > te olvido para vivir.” Which rhetorical device best describes the effect created by the inversion of key terms?

9. 3. [Skill: 3A | Topic: 3.3] Read the following prose excerpt (original, written in the style of a 19th-century narrator): > “A las ocho, la sala ya olía a cera nueva. Las tazas, alineadas, repetían el orden de la casa. Doña Clara habló de modales; el padre, de cuentas. Nadie preguntó a Elena qué deseaba: bastaba con que ‘conviniera’. En el barrio se sabía que una muchacha decente no elegía; era elegida.” Which option best identifies the literary movement suggested by the passage AND explains how cultural beliefs shape its meaning?

10. [Skill: 2.A | Topic: 3.4] Read the excerpt below. "No crean ustedes que todo cuanto relato sucedió exactamente como lo escribo. A veces, para que el lector no se me duerma, cambio el orden de los hechos o agrando un gesto mínimo hasta hacerlo prodigioso. ¿Quién podría culparme? Si yo no me creyera a mí mismo, esta historia no tendría ni sombra de vida." Which option best explains the significance of the point of view in the excerpt?

11. [Skill: 2.B | Topic: 3.4] Read the excerpt below. "Dicen que la obediencia es la más alta virtud de una hija; yo digo que es el nombre decente que damos al miedo. La madre, con sonrisa pública, vende la felicidad privada de la niña como si fuera dote. Y el pretendiente, tan razonable en la tertulia, se vuelve tirano cuando firma el contrato." Which explanation best connects the content of the excerpt to its sociocultural and historical context?

12. [Skill: 2.B | Topic: 3.4] Read the excerpt below. "Entró al café con capa prestada y espada de madera, jurando que venía a enderezar entuertos. Pero el único entuerto era su cuenta sin pagar. Citó a Amadís con solemnidad; el camarero le respondió con una carcajada. 'Héroe', se llamó a sí mismo. La ciudad, sin levantar la vista del periódico, lo nombró de otra manera." Which option best explains how the excerpt uses a literary technique to comment on its sociocultural context?

13. **1. [Skill: 2A | Topic: 3.5]** Read the following excerpt from *“Hombres necios que acusáis”* (Sor Juana Inés de la Cruz): > “Hombres necios que acusáis > a la mujer sin razón, > sin ver que sois la ocasión > de lo mismo que culpáis;” Which of the following best explains how the excerpt uses a cultural stereotype to convey meaning?

14. **2. [Skill: 1A | Topic: 3.5]** Read the following theatre excerpt inspired by conventions found in *Don Juan Tenorio* (José Zorrilla): > **ACOTACIÓN:** “En la penumbra del claustro, Don Juan se adelanta sin ser visto.” > > **DON JUAN (aparte):** “Si callo ahora, mando después.” > > **DIÁLOGO (en voz alta):** > **DON JUAN:** “Nada temo; todo está en orden.” Which option best identifies the highlighted theatrical convention and explains its effect on interpretation?

15. [Skill: 4.A | Topic: 3.6] Read the excerpt and consider the artistic representation described. Literary excerpt (Neoclassical comedy, late 18th century): > “La educación de las mujeres no ha de ser sólo para que sepan coser y bordar; han de aprender a pensar… No es justo que se las obligue a decir ‘sí’ cuando el corazón no lo siente.” Artistic representation (Francisco de Goya, etching, 1799): > A man is shown slumped asleep at a desk while owls and bats swarm behind him in the darkness. The caption reads: “El sueño de la razón produce monstruos.” Which of the following best identifies a theme shared by both the excerpt and the artwork?

16. [Skill: 2.B | Topic: 3.6] Read the excerpt from a 19th-century poem. Literary excerpt (Gustavo Adolfo Bécquer, “Rima LIII”): > “Volverán las oscuras golondrinas > en tu balcón sus nidos a colgar… > pero aquéllas que el vuelo refrenaban > tu hermosura y mi dicha al contemplar, > ésas… ¡no volverán!” Which option best explains how the structure of the excerpt contributes to its meaning?

17. [Skill: 2.C | Topic: 3.7] Read the excerpt below from Tirso de Molina’s play *El burlador de Sevilla y convidado de piedra*. > DON JUAN: ¡Qué largo me lo fiáis! > > CATALINÓN: Señor, que Dios no es burlado. > > DON JUAN: ¿Tan severo es el castigo? Which of the following structural or rhetorical features is most clearly present in the excerpt?

18. [Skill: 2.C | Topic: 3.7] Read the excerpt below from Alfonsina Storni’s poem “Tú me quieres blanca.” > Tú me quieres blanca, > tú me quieres nívea, > tú me quieres casta. > > Huye hacia los bosques, > vete a la montaña; > límpiate la boca... Which option best identifies the rhetorical feature most central to the excerpt’s effect?

19. [Skill: 3A | Topic: 3.8] Read the excerpt below from Luis de Góngora’s Soneto CLXVI and consider the accompanying artwork. Text (Soneto CLXVI, excerpt): "Mientras por competir con tu cabello oro bruñido al sol relumbra en vano; ... Goza cuello, cabello, labio y frente, antes que lo que fue en tu edad dorada oro, lirio, clavel, cristal luciente, no sólo en plata o viola truncada se vuelva, mas tú y ello juntamente en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada." [Image Cue]: Etching/print, "Hasta la muerte" (Francisco de Goya, Los caprichos, 1799). Visual details: an elderly woman dressed in ornate clothing looks into a mirror as figures around her appear to observe or mock; the contrast between attempted youthful vanity and visible aging is emphasized. Which of the following themes is most clearly shared by BOTH the poem and the artwork?

20. [Skill: 1B | Topic: 3.8] Read the excerpt below from Don Juan Tenorio (José Zorrilla) and answer the question. Text (Don Juan Tenorio, excerpt): "¿No es verdad, ángel de amor, que en esta apartada orilla más pura la luna brilla y se respira mejor?" Which option best explains how Zorrilla’s language contributes to the construction of gender identity in the excerpt, in a way that is consistent with Romantic literary conventions?